октябрь 2018
.
.
Уважаемые родители! Предлагаемые нами игры-беседы, помогут развить математические способности и речь у детей.
«Столько – сколько»
Игра учит сравнивать множества.
Предложите ребенку показать столько пальцев,
• сколько подъездов в доме;
• сколько скамеек около дома;
• сколько пуговиц на одежде и. т. д.
«Право – лево»
Игра учит ориентировке. Когда вы с ребенком идете по улице, спросите, что находится у нас справа и слева.
«Длиннее – короче»
Игра учит сравнивать предметы по длине «на глаз».
• у кого пальто короткое, а у кого длинное;
• у кого волосы длинные, а у кого короткие;
• сравнить длину веток (ветки можно приложить друг к другу – измерение с помощью приложения) и т.д.
«Шире – уже»
Игра учит сравнивать предметы по ширине.
Что шире:
• проезжая часть или тротуар;
• тропинка или дорога;
• ворота или калитка и т.д.
«Высокий – низкий»
Игра учит сравнивать предметы по высоте.
Что выше:
• деревья или кусты;
• взрослый или ребенок и т.д.
• дома и т.д.
Для формирования у дошкольника математических представлений можно использовать разнообразные дидактические игры. Такие игры учат ребенка понимать некоторые сложные математические понятия, формируют представления о соотношении цифры и числа, количества и цифры, развивают умения ориентироваться в направлениях пространства, делать выводы.
Если у ребенка возникают трудности при счете, покажите ему, считая вслух, два синих кружочка, четыре красных, три зеленых. Попросите вашего дошкольника самого считать предметы вслух. Как можно чаще считайте разные предметы (книжки, мячи, игрушки и т.д.).
Очень важно научить ребенка различать расположение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посередине, справа, слева, внизу, вверху). Для этого вы можете использовать разные игрушки. Расставьте игрушки в разном порядке и спросите, что стоит впереди, позади, рядом, далеко и т.д.
Дошкольник также должен усвоить такие понятия математики, как много, мало, один, несколько, больше, меньше, поровну. Во время прогулки или дома просите ребенка назвать предметы, которых много, мало, один предмет.
Читая дошкольнику книжку или рассказывая сказки, когда встречаются числительные, просите его отложить столько счетных палочек, сколько, например, было зверей в истории. После того как вы сосчитали, сколько в сказке было зверюшек, спросите, кого было больше, кого — меньше, кого — одинаковое количество. Сравнивайте игрушки по величине: кто больше — зайка или мишка, кто меньше, кто такого же роста.
Comments